Foto: Andreas Henn
Der Alltag vieler Kinder ist von großer sozialer, kultureller und religiöser Vielfalt geprägt. Diese Vielfalt bereichert, doch sie stellt die Kitas, Horte, Schulen und andere Bildungsengagierte auch vor große Herausforderungen. Zudem machen viele Kinder früh Erfahrungen mit gesellschaftlicher Ungleichheit und müssen sich mit Krieg und Fluchterfahrung auseinandersetzen – ihrer eigenen oder der anderer. Kindern Toleranz und Gemeinschaftssinn zu vermitteln und sie darin zu unterstützen, den Wertvorstellungen anderer Menschen offen und neugierig zu begegnen, sich mit ihnen gewinnbringend auseinanderzusetzen, ist nicht allein Aufgabe des Elternhauses. Alle Bildungsinstitutionen und Menschen sind gefragt, die Kinder in ihrer Persönlichkeitsentwicklung begleiten: Schule, aber auch Kita, der betreute Ganztag, Vereine, und viele mehr – ein ganzes Netzwerk engagierter Menschen.
Eine hybride Fortbildungsreihe über den Zeitraum eines Jahres stellt vier Ansätze der Wertebildung vor, die im pädagogischen Alltag Anwendung finden und im Bildungsnetzwerk von km2 Bildung umgesetzt werden können:
- Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung
- Philosophieren mit Kindern
- Lernen durch Engagement
- Kinderrechtebasierte Demokratiebildung
Werte im Quadrat richtet sich an Lehr- und Fachkräfte, sowie ehrenamtlich Engagierte in den Programmorten von Ein Quadratkilometer Bildung, die mit Kindern im Alter von 5 –10 Jahren arbeiten und nach neuen Wegen suchen, ein respektvolles Miteinander und die Gemeinschaft vor Ort zu stärken. Eine nachhaltige praktische Auseinandersetzung mit Wertebildung kann das Zusammenleben aller verbessern, ob Groß oder Klein. Dafür braucht es Botschafter:innen, die nicht nur in ihrer eigenen Institution wirken wollen, sondern in einem ganzen Bildungsnetzwerk. Sie treiben das Thema gemeinsam voran und wissen, wo ihre Arbeit vor Ort am meisten gebraucht wird: Wertebotschafter:innen im Quadrat.
Bei allen Ansätzen steht das gemeinsame Gespräch auf Augenhöhe und Handeln mit den Kindern im Zentrum. Begleitend erhalten die Teilnehmer:innen die Möglichkeit, sich in Videosprechstunden mit Expert:innen auszutauschen und unterstützen einander in lokalen Ortsteams. Bücherkisten mit Fachliteratur stehen zur Verfügung und ein Umsetzungsbudget von bis zu 1.000€ je Programmort ermöglicht den Projektteams, neue Ideen vor Ort in die Tat umzusetzen.
Das gemeinsame Philosophieren in einem liebe- und respektvollen, bewertungs- und leistungsfreien Raum ist für mich eine Kulturtechnik wie Lesen und Schreiben. Es ist ein Einüben in eine eigenständige, selbst- und verantwortungsbewusste Geisteshaltung, die sowohl gewaltpräventive Wirkung besitzt als auch die Herausbildung mündiger Bürger:innen ermöglicht.
Die Module
Modul 1: Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung© ist ein pädagogischer Ansatz der Fachstelle Kinderwelten in Berlin. Nach dem Motto „Vielfalt respektieren, Ausgrenzung widerstehen“ gibt der Ansatz konkrete Anregungen für die pädagogische Praxis, wie Kinder und Erwachsene in ihrer Unterschiedlichkeit wertgeschätzt werden und vor Ausgrenzung, Abwertung und Diskriminierung geschützt werden können. Der Ansatz basiert auf den Kinderrechten und hat den Anspruch, zu Bildungsgerechtigkeit beizutragen. Die Teilnehmer:innen werden vertraut gemacht mit den vier Handlungsfeldern des Ansatzes: Vorurteilsbewusstes Gestalten der Interaktion mit Kindern, der Lernumgebung, der Zusammenarbeit mit Familien, und der Zusammenarbeit im Team.
Modul 2: Der hier vorgestellte Ansatz des Philosophierens mit Kindern folgt dem hawaiianischen Modell nach Dr. Thomas Jackson. Zunächst geht es dabei um die Kultivierung einer Haltung, die eine sichere Gesprächsgemeinschaft ermöglicht. So können die Kinder wie auch die erwachsene Gesprächsleitung eine Begegnung auf Augenhöhe erfahren. Im gemeinsamen philosophischen Gespräch forschend „kratzen sie unter der Oberfläche“. Dabei sind verschiedene ‚Denkwerkzeuge‘ hilfreich, wie etwa das Begründen, die Begriffsklärung, das Hinterfragen von Annahmen, die Erörterung möglicher Konsequenzen. Das gemeinsame Philosophieren mit Kindern bedeutet die freudvolle Begegnung im Rahmen einer sicheren Gemeinschaft, um miteinander selber zu denken und philosophisch zu forschen.
Modul 3: Service-Learning – Lernen durch Engagement (LdE) ist eine kompetenzorientierte Lernform, mit der Lehrer:innen das stärkende Potenzial von Engagement für zeitgemäße Bildung nutzen: Kinder und Jugendliche erkunden entlang des Lehrplans konkrete Themen und Phänomene. Sie wenden dieses Wissen an, indem sie eigene Projekte entwickeln und umsetzen, die für sie selbst sowie die Gesellschaft bedeutend sind und dem Bildungsauftrag von Schule entsprechen. Dadurch erleben junge Menschen unabhängig von ihrer Herkunft stärkende Erfahrungen mit schulischer Bildung, gesellschaftlichem Engagement, Teilhabe und demokratischem Handeln. Dieses Wahlmodul richtet sich an diejenigen Teilnehmer:innen, die an Schulen wirken.
Modul 4: Kinderrechtebasierte Demokratiebildung: Menschen- und Kinderrechte sind nicht allein fächerübergreifende Lerninhalte. Sie sind auch eine verbindliche und hilfreiche Grundlage für die gemeinsame (demokratische) Gestaltung von pädagogischen Institutionen und Lernumfeldern. Kinder haben ein Recht darauf, dass ihre Anregungen, Beschwerden und Wünsche gehört werden. Die Fortbildung bietet eine Einführung in die Kinderrechtebildung. Dabei geht es neben der Information über die Inhalte der Rechte als Wissensvermittlung auch um die Gestaltung und Reflektion pädagogischer Beziehungen und Haltungen sowie Formen der Partizipation oder die Ausgestaltung von Kinderschutzkonzepten und Fördermöglichkeiten.
Die Teilnehmer:innen verpflichten sich zur Teilnahme an Modul 1 und 2, sowie an mindestens einem der beiden Wahlmodule (Module 3 und 4).
Service-Learning schlägt eine Brücke von der Schule in andere Lebenswelten und zeigt, warum es so wichtig ist, mit- und füreinander aktiv zu werden.
Termine
Bewerbungsschluss ist 31. Mai 2023. Zu- und Absagen werden im Juni 2023 versendet.
Die eineinhalbtägige Auftaktveranstaltung findet in Berlin am 22./23. September 2023 statt. Im Rahmen dieser Präsenzveranstaltung stellen sich alle Referent:innen der Qualifizierungsreihe vor und geben einen ersten Einblick in ihre Themen und Ansätze (Tag 1). Modul 1 (Tag 2) beginnt mit einem Intensivworkshop. Die Teilnehmer:innen reisen nach einem Mittagsimbiss ab.
Ende September-Dezember 2023: fünf digitale Sitzungen à 2h im Rahmen von Modul 1, werktags 16-18 Uhr: 27.09.23, 08.11.23, 21.11.23, 05.12.23. Der 5. Termin wird in Kürze bekanntgegeben. Optional können Teilnehmer:innen sich für Videosprechstunden mit der Referentin anmelden, die ebenfalls werktags 16-18 Uhr stattfinden werden.
Januar 2024: Am 26. oder 27. Januar 2024 beginnt Modul 2 mit einem halbtägigen Präsenz-Workshop in Berlin. Der finale Termin und Uhrzeit werden in Kürze bekanntgegeben.
Januar-April 2024: fünf digitale Sitzungen à 2h im Rahmen von Modul 2, werktags 16-18 Uhr: 29.02.24, 07.03.24, 14.03.24, 21.03.24, 11.04.24. Optionale Videosprechstunden mit der Referentin werktags 16-18 Uhr.
April-Mai 2024: Wahlmodul 3, drei digitale Sitzungen à 2h werktags 16-18 Uhr: 24.04.24, 16.05.24. Der 3. Termin wird in Kürze bekanntgegeben. Optionale Videosprechstunden mit der Referentin werktags 16-18 Uhr.
Mai-Juni 2024: Wahlmodul 4, drei digitale Sitzungen à 2h werktags 16-18 Uhr: 07.05.24, 05.06.24, 12.06.24. Optionale Videosprechstunden mit der Referentin werktags 16-18 Uhr.
Herbst 2024: Abschlussveranstaltung in Berlin
Gut zu wissen
Die Teilnahme am Projekt ist kostenlos, Reise- und Unterbringungskosten werden übernommen. Teambewerbungen sind erwünscht, um institutionenübergreifendes Arbeiten zu fördern. Bei der Terminierung der noch nicht veröffentlichten Sitzungstermine werden Schulferien berücksichtigt.
Ich mache diesen Job, weil Diskriminierungserfahrungen für Kinder sehr schmerzhaft sind und sie sie Be_Hindern, sich auf den Weg zu machen.
Sie möchten Wertebotschafter:in im Quadrat werden? Eine Bewerbung, auch als Team von bis zu vier Personen, ist bis zum 31. Mai 2023 möglich.
Die Information über Kinderrechte und die Wahrnehmung von Kindern als Rechteinhaber:innen ist zentral, um gemeinsam mit jungen Menschen strukturelle Veränderungen auf gesellschaftspolitischer Ebene bewirken zu können.
Kontakt
Benita Ross
T +49 (0) 30 984 28 – 751
M +49 (0) 173 600 8341
benita.ross(at)km2-bildung(dot)de
Tim Wermter
T +49 (0) 30 984 288 – 65
M +49 (0) 173 728 8891
tim.wermter(at)km2-bildung(dot)de
Downloads
Werte im Quadrat ist ein Projekt der Stiftung Ein Quadratkilometer Bildung. Es wird gefördert durch die Karl Schlecht Stiftung (KSG) und die Karl-Konrad-und-Ria-Groeben-Stiftung.