„Der Kultur auf der Spur“ ist ein Projekt in den Programmorten von km2 Bildung. In herausgeforderten Sozialräumen fehlt Kindern und Jugendlichen häufig der Zugang zu Kultureller Bildung. Teilweise gibt es vor Ort nur eingeschränkte Angebote, teilweise kennen die Kinder und Jugendlichen sie nicht oder haben das Gefühl, dass sie „nichts für sie“ sind.
Ein oftmals eng verstandener Kulturbegriff und der mangelnde Zugang zu Angeboten der „Hochkultur“ verfestigen eine solche Hemmschwelle. In einem gesellschaftlichen Klima, das zunehmend von gesellschaftlicher Segregation geprägt ist, braucht es kreative Angebote, die Kindern Verantwortung übertragen und ihnen Freiräume bieten, sowohl die eigene Meinung kreativ zu äußern – ihre Identität, Wünsche, Träume mit anderen zu teilen – als auch sich mit anderen Perspektiven auf die Gesellschaft auseinanderzusetzen.
Nachhaltig und partizipativ
Der Fokus von „Der Kultur auf der Spur“ liegt auf der Förderung von Einzelprojekten in den Programmorten von km2 Bildung, die in Kooperation mit lokalen Partner:innen Potenziale der Kulturellen Bildung eröffnen und/oder diese gezielt weiterentwickeln.
Insgesamt sollen ab Frühjahr 2025 über einen Zeitraum von anderthalb Jahren mindestens acht Projekte entstehen, die den Kindern in den lokalen Bildungsnetzwerken längerfristige Perspektiven, idealerweise auch über den Förderzeitraum hinaus, bieten.
Im Vordergrund jedes der Bildungsprojekte steht der Erfahrungs- und Entwicklungsprozess der Teilnehmenden: Ein explizit partizipativer Ansatz unterstreicht das bereits bestehende Wissen sowie die Kompetenzen, Interessen und Lebenswelten der Kinder und Jugendlichen vor Ort. Sie werden zu Mitwirkenden auf Augenhöhe, die gemeinsam mit lokalen Bildungsakteur:innen und Kunst- und Kulturschaffenden die Angebotsvielfalt der Kulturellen Bildung in ihrer unmittelbaren Umgebung und darüber hinaus kennenlernen. So werden Hemmschwellen im Zusammenhang mit Kultureller Bildung abgebaut und wird gesellschaftliche Teilhabe gefördert.
Kultur breit gedacht
Kulturelle Bildung ist Persönlichkeitsbildung mit kulturellen Ausdrucksformen, mit Künsten und im Spiel. Sie ist Voraussetzung für kulturelle Teilhabe. Sie ist Allgemeinbildung, weil sie Kinder und Jugendliche dazu befähigt, sich mit Spiel, Kunst und Kultur zu sich selbst und zur Welt zu verhalten.
Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ)
Ein breites Verständnis des Kulturbegriffs dient dem Empowerment der Kinder und Jugendlichen: Ob Theater, Brett- oder Videospiele, Beatboxen, ein Bandprojekt, Graffiti/Street-Art oder Urban Gardening. Jedes Kind bringt Talente, Kompetenzen und Interessen mit. Das Projekt „Der Kultur auf der Spur“ fördert Vorhaben, die Kindern und Jugendlichen dabei helfen, diese Talente und Interessen für sich zu entdecken.
„Der Kultur auf der Spur“ startete im März 2025 mit einer digitalen Ideenwerkstatt. Eingeladen waren Fachkräfte, Schul- und Einrichtungsleitungen, Kunst- und Kulturschaffende sowie Leitungen der Pädagogischen Werkstätten aus den Standorten von Ein Quadratkilometer Bildung. Expert:innen aus dem Bereich der Kulturellen Bildung gaben Einblicke, Impulse, Hinweise und Inspiration zur Entwicklung und Umsetzung von Projektideen. Bis Herbst 2026 besteht nun die Möglichkeit, Projekte der Kulturellen Bildung in den lokalen Netzwerken umzusetzen.
Die Kulturelle Bildung ist (für mich) eine Chance für Schulen, sich stärker sozialräumlich zu öffnen. Schüler:innen wie auch Pädagog:innen sind eingeladen, sich in der Auseinandersetzung mit dem, was sie umtreibt, auf offene und kreative Prozesse einzulassen.
Die Projekte
Mit Fördermitteln der Ernsting Stiftung werden in den Programmorten von km2 Bildung aktuell neun Projekte gefördert, die Kindern und Jugendlichen auf ganz unterschiedliche Weise die Möglichkeit eröffnen, die Potenziale der Kulturellen Bildung zu entdecken.
„Die Kulturmeisterei am Berg“ (Wuppertal)
Schüler:innen der Grundschule Markomannenstraße werden zu „Kulturmeister:innen“ ihres Quartiers. Dabei werden sie von einer lokalen Kunstpädagogin begleitet. Sie entdecken gemeinsam kulturelle Orte und Angebote – von Vereinen, Museen oder Buchläden bis zu Kunst im öffentlichen Raum, Stolpersteinen oder Urban Gardening. Ihre Erfahrungen verarbeiten sie kreativ und machen sie anderen im Quartier, wie etwa ihren Mitschüler:innen und Familien, zugänglich.
„Mehrsprachiges Bilderbuch“ (Lübeck)
In Zusammenarbeit mit dem Schüler:innen-Treff entwerfen Grundschüler:innen der Heinrich-Mann-Schule zum Schulmotto „Wir sind bunt“ ein Bilderbuch über Themen wie Diversität und Toleranz. In zwei Workshops entstehen die Handlung und, unterstützt von einer Illustratorin, die dazugehörigen Bilder. Anschließend wird das Bilderbuch unter Einbeziehung der Eltern und Familien in die Sprachen des Stadtteils übersetzt und anderen Institutionen des Quartiers digital zur Verfügung gestellt.
„Kunst bewegt – Schulhof im neuen Glanz“ (Herten)
Die Grundschüler:innen der Barbaraschule haben sich in einer Kinderkonferenz gewünscht, dass ihr Schulhof verschönert wird. Gemeinsam mit einem Künstler erkunden sie in den Sommerferien die Hertener Street-Art-Szene und besuchen das Kunstmuseum Gelsenkirchen-Buer. Anschließend finden unterschiedliche AGs und Projekte statt, in denen die Kinder den Schulhof mit künstlerischen Mitteln umgestalten. Zum Projektabschluss sind die Eltern sowie die Presse eingeladen.
„Die WORTKünstler – Kreative Schreib- & Kunstwerkstatt für Kinder“ (Herten)
Viertklässler:innen der Comeniusschule treffen sich ein Schulhalbjahr lang wöchentlich für eine AG mit einer Schreibpädagogin in der Schulbücherei. Sie lernen die Bücherei sowie weitere Orte im Stadtteil, wie die Kunsthalle Recklinghausen, als Orte für Kreativität und Fantasie kennen. Nebenbei verbessern sie ihre Sprach- und Lernfähigkeiten, unter anderem durch die Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit, einen bewussten Umgang mit Gefühlen und das Erkennen ihrer Stärken. Die Ergebnisse werden mit Unterstützung eines bildenden Künstlers aufbereitet und nach Möglichkeit im Sozialraum präsentiert. Im zweiten Schulhalbjahr und im Folgeschuljahr teilen die Kursteilnehmer:innen ihr Wissen mit Mitschüler:innen, Lehrkräften und/oder Eltern.
„GedankenStücke – Engels verstehen und Schule gestalten“ (Meerane)
Alle sieben Klassen der Grundschule Friedrich-Engels gestalten gemeinsam an einer zentralen Außenwand der Schule ein großflächiges Mosaik. Das Thema: Friedrich Engels. Für jede Klasse findet ein Projekttag zu seiner Person statt, begleitet vom Sachgebietsleiter Kultur der Stadt, von Mitarbeiter:innen der Meeraner Museen sowie der Stadtbibliothek. Die gesammelten Ideen werden unter Anleitung einer Künstlerin umgesetzt – auch mit Recycling-Materialien, die von den Schüler:innen zusammengetragen werden. Das Mosaik wird auf dem Schulfest 2026 feierlich präsentiert und soll jährlich erweitert werden.
„Projektwoche Biografiearbeit in der Grundschule“ (Lübeck)
Alle Grundschüler:innen der Heinrich-Mann-Schule setzen sich während einer Projektwoche mit der eigenen Biografie auseinander. Dazu erkunden sie aktiv ihren Sozialraum. Geplant sind Interviews z.B. in der Kirche, der Moschee, im Altenheim oder Freizeitzentrum. Coaches des „Jungen Schauspiel Lübeck“ arbeiten pro Jahrgangsstufe mit unterschiedlichen Ausdrucksformen, wie Tanz und Bewegung, Bildende Kunst und Digitale Medien. Am Ende der Woche gibt es eine öffentliche Präsentation.
„Inspiration Museum“ (Wuppertal)
In einer wöchentlichen AG lernen Grundschüler:innen das Von der Heydt-Museum kennen. Dabei schauen sie gemeinsam mit Museumspädagog:innen hinter die Kulissen des Museums und erkunden Exponate, das Kinderprogramm und die Entstehungsgeschichte des Hauses. Ihre Eindrücke und Gedanken verarbeiten sie anschließend im Leseclub der Grundschule Marienstraße anhand verschiedener Ausdruckformen wie Malerei, Skulptur, Foto oder Theater. Dabei werden sie von einer Kunstpädagogin begleitet.
„Campus Moisling Band“ (Lübeck)
Das Ziel: eine Campusband aufbauen auf dem Lübecker Campus Moisling! Der Weg dahin: eine wöchentliche Musik-AG mit Coaching, am Instrument und auch gesanglich, durch Musikpädagog:innen des Vereins Tontalente. Grundlagen sind das praxisorientierte Konzept der „Community Music“ sowie die Expertise von Tontalente e.V. in transkulturellen Musikprojekten im soziokulturellen Raum Lübeck. Live-Auftritte der Campusband bei schulischen und außerschulischen Veranstaltungen sind geplant – sie sorgen für Empowerment der Schüler:innen und stärken gleichzeitig die Gruppendynamik.
„Ochsenfrösche Campus Rütli“ (Berlin-Neukölln)
Auf dem Campus Rütli in Berlin-Neukölln stehen direkt vor dem Eingang zum Kinder- und Jugendclub Manege seit über 20 Jahren zwei übergroße Skulpturen: die „Ochsenfrösche“. Seit ihrer Entstehung 2002/2003 im Rahmen eines partizipativen Kunstprojektes mit Kindern und Jugendlichen wurden die Frösche bereits dreimal umgestaltet – das letzte Mal vor sieben Jahren. Nun ist die Zeit gekommen, dass die neue Generation der Besucher:innen der Manege sich den Skulpturen widmet. Unterstützt von einem Neuköllner Künstler entwickeln sie die Neugestaltung deren und setzen sie um. Auch die Nachbarschaft wird eingebunden – so bleiben die Frösche ein identitätsstiftendes, verbindendes Element im Kiez und fördern zudem den generationsübergreifenden Austausch.
Kontakt
Dr. Margot Belet
M +49 (0)173 728 8891
margot(dot)belet(at)km2-bildung(dot)de
Friederike Zenk
M +49 (0)152 5915 5033
friederike(dot)zenk(at)km2-bildung(dot)de
Förderpartner
Die Ernsting Kunst- und Kulturstiftung des Ehepaares Kurt und Lilly Ernsting wurde 1996 gegründet. Sie verfolgt das Ziel, Kunst und Kultur in der Region Coesfeld und darüber hinaus zu fördern. In ihren dazu geschaffenen Einrichtungen Glasmuseum, Alte Tenne, Glasdepot und konzert theater coesfeld, verwirklicht sie die Förderung der bildenden und darstellenden Künstler und ihrer Werke.
„Der Kultur auf der Spur“ ist ein Projekt der Stiftung Ein Quadratkilometer Bildung. Es unterstützt den Auf- und Ausbau nachhaltiger Kooperationsprojekte im Bereich der Kulturellen Bildung in den Bildungsnetzwerken von km2 Bildung. Gefördert wird „Der Kultur auf der Spur“ durch die Ernsting Kunst- und Kulturstiftung.